¿Qué es la simetría?

Vamos a investigar...


Una figura es simétrica si podemos encontrar una línea imaginaria que la corte en dos partes iguales, o si al colocar un espejo en la mitad de la figura, el reflejo y la mitad forman la figura completa.

En la naturaleza podemos encontrar esta simetría en organismos animales, vegetales y minerales.

Hay diferentes tipos de simetrías, entre ellos:

Simetria bilateral o de reflexión. Si colocáramos un espejo en la mitad de la figura, en el reflejo se vería la figura completa.


¿Quieres realizar figuras con simetría de reflexión?

Primero corta una hoja de papel en forma de un cuadrado. Después dóblalo por la mitad. Dibuja la mitad de esa figura en una de las mitades de la hoja doblada, de manera que la mitad del dibujo quede en la parte donde se dobló la hoja. Recorta tu dibujo por la orilla y tendrás una figura simétrica, con simetría de reflexión.

Simetría de traslación. Con ella obtendremos una cadena de dibujos iguales.
Haz un dibujo en el rectángulo que quedó despues de hacer los dos dobleces. Recorta tu dibujo con cuidado para que no se rompa.

En esta página encontrarás otros ejemplos de simetría. Aquí podéis dibujar figuras simétricas en cuadrículas realizando las cenefas que te propone este juego. No olvides que debes contar los cuadros y respetar los colores para que los dibujos sean simétricos.

Para repasar...

En este enlace podréis calcular de forma divertida. Si empezáis trabajando las operaciones de suma y resta hacedlo en el nivel 3. También repasaréis las tablas de multiplicar, empezad con el nivel 1.

No olvidéis que el tiempo pasa…

Después podéis ayudar a Sabueso en su carrera contra el Sr. Pi.

El verbo.

El verbo es la palabra, que indica acción (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar...), y estado de ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar...)

En la unidad 12 reconoceremos las palabras que indican estas acciones, en las siguientes unidades diferenciaremos los tiempos verbales; presente, pasado y futuro.

¿Repasamos la multiplicación?

Si queréis repasar las tablas tenéis que ir a practicar la multiplicación, elegir el nivel fácil y después comprobar los resultados.

También podréis repasar la numeración de una forma divertida.
¡A jugar!

El código que debéis añadir para acceder al recurso es 113263.

El tiempo y el calendario

El calendario divide el tiempo y lo agrupa en distintos periodos. En esta unidad aprenderemos como utilizar el calendario y agruparemos el tiempo en diferentes intervalos: años, meses, semanas...

Drilo el cocodrilo.

Esta es la historia de Drilo el cocodrilo y su amigo Mosquín.
¿Queréis saber que sucedió?

Drilo el cocodrilo.

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Unidades de medida.

En el laboratorio de experimentos podréis repasar las unidades de medida de longitud, masa, capacidad y tiempo. Las explicaciones son muy interesantes, además podréis aplicar lo aprendido con las distintas actividades que os propone.

El adjetivo.

Aquí tenéis unos enlaces con los que podéis practicar todo lo que hemos aprendido de los adjetivos.

Jolly Phonics Phase Two

La calabaza gigante.

Con la lectura de “la calabaza gigante” comenzamos la unidad 10 de lengua. En ella utilizaremos los signos de interrogación y de exclamación e iniciaremos el uso del adjetivo.

El reloj

En la unidad 9 trabajaremos la hora, y aprenderemos a “leer la hora” en un reloj analógico y en uno digital.
Esta aplicación os permitirá trabajar la hora con diferentes niveles de dificultad.
También podéis trabajar la hora en inglés.

De nuevo... los sustantivos.

En esta unidad seguiremos trabajando el uso de ge, je, gi, ji.

También repasaremos los sustantivos, su género y número.

Veremos que hay sustantivos invariables en cuanto al número. Es decir que hay sustantivos que tienen la misma forma en singular que en plural, como por ejemplo los días de la semana terminados en "s": el lunes, los lunes; el martes, los martes...

¿Quieres saber más? Pincha aquí.

Podemos encontrar cuerpos geométricos, tanto en la naturaleza como en construcciones hechas por el hombre.

Un cuerpo geométrico es una figura geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y en consecuencia tiene un volumen.

Los cuerpos geométricos pueden ser poliedros y cuerpos redondos.

Poliedros: Son sólidos geométricos de muchas caras, que contienen los siguientes elementos:

Caras: Son las superficies planas que forman el poliedro, las cuales se interceptan entre sí.

Aristas: Son los segmentos formados por la intersección de dos (2) caras.

Vértices: Son los puntos donde se interceptan 3 o más aristas.

Los cuerpos redondos son cuerpos geométricos que tienen superficies curvas, como: el cilindro, el cono y la esfera.

...a nuestro alrededor existen diferentes objetos con forma de cuerpos redondos:

En estos enlaces podéis seguir trabajando los cuerpos geométricos .

Con ayuda de vuestros papás podréis construir los cuerpos geométricos.

Practise the vowels

Nos medimos.

Los niños de 2º hemos medido la longitud de un objeto. Así sabemos qué es más largo y qué es más corto, qué queda más lejos y qué más cerca...

Nos medimos y comprobamos los centímetros que hemos crecido desde el curso pasado. Para ello necesitamos instrumentos de medición, y también conocer las unidades que para estos casos se llaman "medidas de longitud".

Sabemos que la unidad principal de longitud es el metro, aunque conocemos otras unidades de media dependiendo de la distancia o longitud, que vayamos a medir como son: el kilómetro, el centímetro y el milímetro.

Podemos seguir trabajando las medidas de longitud en el parque Tales. Una vez en él, hacemos clic sobre la figura del balancín. Llegaremos al menú de la medida del Primer Ciclo, pulsando en las diferentes zonas del balancín accedemos a distintas actividades dirigidas a comparar, medir …

María Elena Walsh

El pasado 10 de enero falleció esta extraordinaria autora argentina que llenó las aulas de luz, ilusión y creatividad. Somos muchos los maestros que no la olvidaremos.

Practicamos la multiplicación.

Ya estamos de vuelta y con muchas ganas de trabajar.

Muchos de vosotros ya os sabéis todas las tablas ¡Enhorabuena!

¿Queréis practicar la multiplicación?

Primero empezad a hacerlo multiplicando sin llevadas, después con ellas. ¡Ánimo!

En Navidad un libro.

Esperamos que estas sugerencias os sean útiles.

Antes de comprar un libro, pensad que el más espectacular puede nos ser el más adecuado. Vosotros conocéis los gustos de vuestros hijos, no confiéis en las indicaciones que nos dan las editoriales pues no siempre son fiables.
Ahora que vuestros hijos han descubierto un mar de palabras, pensad en libros en los que las ilustraciones puedan dejar volar su imaginación. Ellos saben que las ilustraciones también cuentan historias. Libros que también nos pueden ayudar a descubrir...

Libros, maravillosos, sencillos, que narren leyendas y tradiciones, que puedan emocionar, hacer reír y también llorar… Libros que despierten la fantasía y den respuesta a sus “preguntas”

No podemos olvidar que nuestros hijos no valorarán la lectura si nosostros no lo hacemos. La lectura es contagiosa, por eso leer nunca puede ser un castigo, sino que se ha de disfrutar leyendo.

Compartid la experiencia, haced de vuestros leones y leonas unos lectores críticos, valorad su esfuerzo y animadles creando espacios y tiempos de lectura en casa.

Como nos recuerda Fernando Savater en "El valor de la lectura" ...El primer valor de la lectura es el placer que proporciona a quien la realiza…

El Ministerio de Educación ha publicado unas recomendaciones sobre los pasos a seguir en la selección de las lecturas. Podréis encontrarlas siguiendo este enlace.

¿Escribir sin haber pensado?

¡Nunca! ¡ Saldría trasquilado!
La expresión escrita enriquece nuestro pensamiento. No podemos olvidar la doble función del lenguaje... (Leer más)

Mario Vargas Llosa y...

El escritor hispano-peruano Mario Vargas Llosa recibió el Premio Nobel de Literatura con este discurso "Elogio de la lectura y la ficción"


Soy un contador de historias y, por lo tanto, antes de proponerles un brindis, voy a contarles una historia.
Érase una vez un niño que a los cinco años aprendió a leer. Eso le cambió la vida. Gracias a los libros de aventuras que leía, descubrió una manera de escapar de la pobre casa, del pobre país y de la pobre realidad en que vivía, y de trasladarse a lugares maravillosos, espléndidos, con seres bellísimos y cosas sorprendentes donde cada día, cada noche, significaba una manera más intensa, aventurera y novedosa de gozar.
Gozaba tanto leyendo historias que, un día, este niño, que ya era un joven, se dedicó también a inventarlas y escribirlas. Lo hacía con dificultad pero, al mismo tiempo, con felicidad y gozando cuando escribía tanto como cuando leía...

El curso pasado trabajamos “mi primer”. Con el pequeño hoplita de Arturo Pérez-Reverte descubrimos la historia de Jerges y de Leónidas. También descubrimos a un niño como nosotros que tuvo una importante misión que cumplir. Hoy con la entrega del premio Nobel de Literatura a Vargas Llosa volvemos a recordar a Fonchito y a su primer amor, porque no hay nada en el mundo que no podamos hacer por alguien a quien queremos… ¡Incluso si pide la Luna!

Fonchito y la luna

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